Geschiedenis.nl

 

Het is het tweede softwareprogramma van de stichting. Het eerste was een cd-rom, voor dezelfde doelgroep, onder de titel: ‘Een eerste kennismaking met de Republiek Suriname’. Beide programma’s zijn geïnitieerd en gemaakt door drs. Annelies Heldoorn en Martijn Reeser, die ook de oprichters van SKL zijn.

 

De doelstelling van SLK: het ontwikkelen van multiculturele leermiddelen, vanuit een visie die onvoorwaardelijk de gelijkwaardigheid van mensen voorop stelt.

 

De leerling maakt zowel naar Suriname als naar de Nederlandse Antillen en Aruba een virtuele reis, als journalist. Het resultaat: een reportage voor een krant of tijdschrift.
Voor de docent is kennis van het onderwerp niet nodig. De docent helpt bij het leren en het verwerken van de aangeboden informatie.

 

Suriname, de Nederlandse Antillen en Aruba zijn nauwelijks onderwerpen binnen het Nederlands voortgezet onderwijs. Dat steekt Surinamers, Antillianen en Arubanen.

 

Op school moesten / moeten zij van alles en nog wat over Nederland leren, maar op scholen in Nederland wordt nauwelijks bij De West stil gestaan. Antillianen en Arubanen hebben recht van klagen, omdat de Antillen en Aruba onderdeel zijn van het Koninkrijk der Nederlanden.

 

Helaas moeten Surinamers, Antillianen en Arubanen Europese Nederlanders voortdurend blijven herinneren aan hun gezamenlijke geschiedenis.

 

The impossible road op Saba (illustratie uit het programma).

 

Die gezamenlijke geschiedenis is in beide softwareprogramma’s ruimschoots te vinden, soms ook op plekken waar dat niet voor de hand ligt. Om bij het nieuwste lesprogramma over de Antillen en Aruba te blijven: natuurlijk is er ruim plaats gemaakt voor het slavernijverleden.

 

Onder druk van Caribische Nederlanders wordt dit onderwerp langzamerhand een must binnen het Nederlandse onderwijs.

 

Maar ook de situatie op de eilanden tijdens de Tweede Wereldoorlog komt in het internetprogramma aan bod. Dat Antillianen en Arubanen destijds hun leven gaven voor de vrijheid van de kolonisator, daarover is nog altijd weinig bekend.

Natuurlijk wordt er ook verhaald over de diplomatieke rel op wereldschaal, die op Sint Eustatius heeft plaatsgevonden.

 

Als het over de geschiedenis van Aruba gaat, komen de Indianen in beeld. Er is een stukje uit het dagboek van Columbus opgenomen, waarin hij verslag doet van de eerste ontmoeting met deze mensen.

 

De meer recente geschiedenis, de staking bij Shell en de gevolgen daarvan voor alle eilanden, maar ook voor Suriname, heeft een belangrijke plaats in het internetprogramma.

 

Het educatieve programma heeft ook een archief waarin de leerling achtergrondinformatie kan vinden, o.a. de geschiedenis van alle zes de eilanden. Net als in de Surinamecd-rom zijn het meestal teksten geschreven door de eilandbewoners zelf.

 

Nederland lijkt niet het enige land te zijn waar geen aandacht voor voormalige gebiedsdelen is. Een Fransman, die hier in Nederland studeerde, vertelde dat hij op de middelbare school nooit iets over Marokko en Algerije had geleerd.

 

Een docent uit België wist dat Congo in het Belgische onderwijs niet aan de orde komt. Een andere situatie: een Israëlisch meisje, dat in Nederland fotografie studeerde, kon zich niet herinneren in Israël op school ooit iets over de Palestijnse cultuur te hebben geleerd. “Dan was het misschien een beetje anders gelopen”, zei ze.

SLK hoopt, door haar lesmateriaal over Suriname, de Nederlandse Antillen en Aruba, een bijdrage te leveren aan een betere verstandhouding tussen leerlingen met een Caribische achtergrond en andere Nederlandse leerlingen.

 

 

Informatie over SKL:
http://www.stichtingkleurrijkleren.nl/

Demoversies van de programma’s:
www.stichtingkleurrijkleren.nl/suriname
www.stichtingkleurrijkleren.nl/antillen.